RAQAMLASHTIRISH JARAYONIDA KASB TA’LIMI O‘QITUVCHILARINING KASBIY IDENTIFIKATSIYASINI RIVOJLANTIRISH OMILLARI
Abstract
Mazkur maqolada raqamli transformatsiya jarayonlarining kasb ta’limi o‘qituvchilari shaxsiga ta’siri, ularning kasbiy o‘zini o‘zi anglashining psixologik mexanizmlari hamda rivojlanish omillari tahlil qilingan. Shuningdek, raqamli ta’lim muhiti sharoitida pedagoglarning refleksiv kompetensiyasi, kasbiy identifikatsiyasi va o‘z-o‘zini rivojlantirish motivatsiyasining o‘zaro bog‘liqligi ilmiy-nazariy jihatdan asoslangan. Tadqiqot natijalarida kasb ta’limi o‘qituvchilarining o‘zini o‘zi anglashini rivojlantirishning ijtimoiy-psixologik modeli taklif etilgan.
References
1. Maslow A. *Motivation and Personality*. New York: Harper & Row, 1987.
2. Rogers C. *On Becoming a Person*. Boston: Houghton Mifflin, 1995.
3. Bandura A. *Self-Efficacy: The Exercise of Control*. New York: Freeman, 1997.
4. Маркова А.К. Психология профессионализма. – Москва, 1996.
5. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя. – Санкт-Петербург, 1990.
6. Сластенин В.А. Педагогика. – Москва, 2018.
7. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining raqamli iqtisodiyot va raqamli ta’limni rivojlantirishga oid farmon va qarorlari.
8. UNESCO. Digital Transformation in Education. Paris, 2024.
9. OECD. Digital Education Outlook. Paris, 2025.
10. World Bank. Digital Skills and Future Education. Washington, 2024.
