СОДЕРЖАНИЕ И ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Keywords:
медицинское образование, качество учебного процесса, педагогическая технология, интегративный подход, опытно-экспериментальная работа, физиология, клиническое мышление, образовательные результаты.Abstract
В тезисе рассматриваются содержательные и организационно-методические аспекты проведения опытно-экспериментальной работы, направленной на совершенствование технологии повышения качества учебного процесса студентов медицинских образовательных учреждений. Обосновывается необходимость применения интегративного подхода, обеспечивающего взаимосвязь фундаментальных медико-биологических знаний с клиническими дисциплинами. Раскрываются основные этапы педагогического эксперимента, методы диагностики образовательных результатов и критерии определения эффективности разработанной технологии. Особое внимание уделяется формированию у студентов способности устанавливать причинно-следственные связи между физиологическими механизмами, функциональными параметрами организма и клиническими проявлениями.
References
1. World Health Organization. Global Competency and Outcomes Framework for Universal Health Coverage. Geneva: WHO, 2022.
2. World Health Organization. Health Workforce Education Technology Assessment: Background Research Report. Geneva: WHO, 2023.
3. Ogrinc G., Headrick L. A., Mutha S., Coleman M. T., O’Donnell J., Miles P. V. A framework for teaching medical students and residents about practice-based learning and improvement, synthesized from a literature review // Academic Medicine. 2003. Vol. 78, No. 7. P. 748–756.
