MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA O'YINNING AHAMIYATI, TARBIYASIDAGI O'RNI
Keywords:
maktabgacha ta’lim, o‘yin faoliyati, bola rivojlanishi, ijtimoiylashuv, pedagogik texnologiyalar, kognitiv rivojlanish, kommunikativ kompetensiya, tarbiya, didaktik o‘yinlar, ijodiy tafakkur.Abstract
Mazkur ilmiy maqolada maktabgacha yoshdagi bolalar rivojida o‘yin faoliyatining pedagogik va psixologik ahamiyati kompleks yondashuv asosida tahlil qilingan. Tadqiqotda o‘yin faoliyatining bolaning intellektual, ijtimoiy va emotsional rivojlanishidagi o‘rni ilmiy-nazariy jihatdan asoslab berilgan. Xususan, o‘yin orqali bolalarda bilish jarayonlari faollashishi, nutq rivojlanishi, kommunikativ kompetensiyalar shakllanishi hamda ijtimoiy tajriba orttirish jarayoni yoritilgan. Maqolada Lev Vygotsky va Jean Piaget nazariyalari asosida o‘yin faoliyatining rivojlantiruvchi mexanizmlari tahlil qilinib, uning maktabgacha ta’lim jarayonidagi didaktik imkoniyatlari ochib berilgan. Shuningdek, o‘yin texnologiyalaridan samarali foydalanish orqali bolalarning ijodiy tafakkuri, mustaqil fikrlashi va ijtimoiylashuv jarayonini rivojlantirish imkoniyatlari asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari o‘yin faoliyatini maktabgacha ta’lim tizimiga ilmiy asosda integratsiya qilish zarurligini ko‘rsatadi.
References
1. Pedagogika va psixologiya asoslari. O‘quv qo‘llanma. – T.: O‘qituvchi, 2020.
2. UNESCO. Early Childhood Care and Education Report, 2022.
3. Lev Vygotsky – Mind in Society, 1978.
4. Davydov V.V. Developmental Psychology. – Moscow, 2019.
5. Jean Piaget – The Psychology of Intelligence, 1950.
6. Froebel F. Education of Man. – 1826.
7. Elkonin D.B. Psychology of Play. – 1978.
8. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim konsepsiyasi, 2021.
