TALABALARNI INTERFAOL TEXNOLOGIYALAR ASOSIDA O'QITISH KASBIY-METODIK TAYYORGARLIGINI TAKOMILLASHTIRISH
Abstract
Mazkur maqolada talabalarni interfaol texnologiyalar asosida o‘qitish orqali ularning kasbiy-metodik tayyorgarligini takomillashtirishning nazariy asoslari, pedagogik shart-sharoitlari va amaliy mexanizmlari tadqiq etilgan. Tadqiqotda interfaol texnologiyalarning ta’lim jarayonidagi didaktik imkoniyatlari, talabalarning kasbiy kompetentligini rivojlantirishdagi o‘rni hamda metodik tayyorgarlikni shakllantirishga ta’siri ilmiy jihatdan tahlil qilingan. Kasbiy-metodik tayyorgarlikning motivatsion, kognitiv, operatsion-faoliyatli, kommunikativ va refleksiv komponentlari aniqlanib, ularni rivojlantirishga xizmat qiluvchi metodik tizim ishlab chiqilgan. Tadqiqot jarayonida pedagogik kuzatish, suhbat, anketa, diagnostika, tajriba-sinov hamda matematik-statistik tahlil metodlaridan foydalanilgan. Olingan natijalar interfaol texnologiyalar asosida tashkil etilgan ta’lim jarayoni talabalarning kasbiy bilimlari, metodik kompetensiyalari, mustaqil fikrlash qobiliyatlari, kommunikativ madaniyati va refleksiv faoliyatini samarali rivojlantirishini ko‘rsatdi. Tadqiqot natijalari oliy ta’lim muassasalarida mutaxassislar tayyorlash sifatini oshirish, ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvlarni joriy etish hamda talabalarning kasbiy-metodik tayyorgarligini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqish imkonini beradi.
References
1. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2021. – 464 b.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risidagi PF–60-son Farmoni. – Toshkent, 2022.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
4. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi. Oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. – Toshkent, 2019.
5. Dewey J. Democracy and Education. – New York: Macmillan, 1916. – 434 p.
6. Bruner J.S. The Process of Education. – Cambridge: Harvard University Press, 1960. – 97 p.
7. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University Press, 1978. – 159 p.
8. Bloom B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. – New York: Longmans, Green and Co., 1956. – 207 p.
9. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – New Jersey: Prentice Hall, 1984. – 256 p.
10. Bespalko V.P. Slagayemiye pedagogicheskoy texnologii. – Moskva: Pedagogika, 1989. – 192 s.
