ONA TILI DARSLARIDA O‘QUVCHILARNING KOMMUNIKATIV KOMPETENSIYASINI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Keywords:
ona tili, kommunikativ kompetensiya, kommunikativ o‘qitish, nutq faoliyati, til bilimlari, kommunikativ vaziyat, interaktiv o‘qitish, kommunikativ topshiriq, refleksiya, baholash, metodik model.Abstract
Ushbu maqolada ona tili darslarida o‘quvchilarning kommunikativ kompetensiyasini shakllantirish masalasi nazariy va metodik jihatdan ko‘rib chiqiladi. Kommunikativ kompetensiya tushunchasining mazmuni, uning tarkibiy komponentlari hamda ona tili darsidagi metodik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Kommunikativ kompetensiyani shakllantirish til bilimlarini o‘zlashtirish bilangina cheklanmay, ularni ma’lum bir kommunikativ maqsadga, vaziyatga va ishtirokchilarga mos ravishda qo‘llash bilan bog‘liq ekanligi asoslab beriladi. Tadqiqotda kommunikativ kompetensiya nazariyasi, kommunikativ o‘qitish, vazifaga yo‘naltirilgan o‘qitish va hamkorlikda o‘qitish haqidagi ilmiy qarashlar nazariy manba sifatida foydalanildi. Shu asosga tayangan holda ona tili darslari uchun besh bosqichli metodik model taklif etildi. Model diagnostik yo‘naltirish, kommunikativ maqsadni belgilash, o‘zaro kommunikativ harakat, mustaqil kommunikativ faoliyat va refleksiv baholash bosqichlaridan iborat.
References
1. O‘zbekiston Respublikasining Qonuni. Ta’lim to‘g‘risida. O‘RQ-637-son, 23-sentyabr 2020-yil. LexUZ.
2. Hymes, D. H. On Communicative Competence. In: Pride, J. B., Holmes, J. (eds.). Sociolinguistics: Selected Readings. Harmondsworth: Penguin Books, 1972.
3. Canale, M., Swain, M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1980. DOI: 10.1093/applin/I.1.1.
4. Johnson, D. W., Johnson, R. T. An Educational Psychology Success Story: Social Interdependence Theory and Cooperative Learning. Educational Researcher, 2009. DOI: 10.3102/0013189X09339057.
5. Ellis, R. Task-based Language Learning and Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2003.
6. Richards, J. C., Rodgers, T. S. Approaches and Methods in Language Teaching. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2001.
7. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment — Companion Volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020.
8. Willis, D., Willis, J. Doing Task-Based Teaching. Oxford: Oxford University Press, 2007.
